Wat willen we bereiken | Effect indicator | Streven | Eerdere resultaten | Bron | Wat gaan we daar in 2025 voor doen |
|---|
Jongeren goed voorbereiden om mee te kunnen doen in de samenleving (Beleidsakkoord 'We doen het Samen! 2022 - 2026 en Notitie Integraal Sociaal Domein) | Verplichte indicator:
% van het totaal aantal leerlingen (12 - 23 jaar) dat voortijdig, dat wil zeggen zonder startkwalificatie, het onderwijs verlaat Verplichte indicator:
% werkloze jongeren (16 t/m 22 jarigen) | <1,8 % in schooljaar 2021 - 2022 <1,8% | 2023: 1,3%
2022 : 1,2%
2021 : 1,4%
2020 : 1,3% 2015 : 1,62% Gegevens elke 2 tot 6 jaar beschikbaar. | DUO/Ingrado Verwey Jonker Instituut (Kinderen in Tel) | - We voeren een regionaal programma uit om het aantal vroegtijdige schoolverlaters te verminderen. Dit programma biedt een sluitende aanpak, van het moment dat jongeren op school komen tot de eerste jaren op de arbeidsmarkt.
- We ondersteunen onderwijsinstellingen in hun ontwikkeling naar internationalisering, mede door de toename van expats. De Brainportregio speelt hier een actieve rol in en gebruikt middelen uit de Regiodeal om dit te realiseren.
- We stimuleren zelfstandig reizen naar school met een ondersteunend programma voor leerlingen die daar nog niet toe in staat zijn (pilot Snelbinders). Voor leerlingen die niet zelfstandig kunnen reizen, blijft aangepast vervoer beschikbaar.
- We implementeren en verankeren preventieve jeugdzorg verder in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs (zie programma Sociaal Domein - Jeugd). Het basisteam Jeugd is wekelijks aanwezig op scholen met schoolmaatschappelijk werk en jeugdverpleegkundigen voor preventieve zorg en ondersteuning aan jongeren, ouders en leerkrachten.
|
|---|
Verplichte indicator:
Absoluut verzuim per 1.000 leerlingen | < 0,5 | 2022: 0,32
2021 : 0,65
2020 : 0,46
2019 : 0,45 | DUO | - We voeren de afspraken uit met samenwerkingsverbanden in het primair en voortgezet onderwijs om thuiszitters te voorkomen en te begeleiden.
|
|---|
Zo min mogelijk kinderen starten in groep 3 van de basisschool met een ontwikkelachterstand (Beleidsnotitie voor- en vroegschoolse educatie 2020) | % kinderen met een ontwikkelachterstand (doelgroepkinderen) in een VVE-programma | 90% van de doelgroepkinderen neemt deel aan een programma voorschoolse educatie | 2023: Resultaat is niet betrouwbaar. wordt in 2024 aan gewerkt
2022 : 97%
2021 : 95%
2020 : 100% | Jaarlijkse evaluatie VVE | - Aanbieden van (aanvullende) voorschoolse educatie voor kinderen vanaf 2 jaar.
- We evalueren de toeleiding en het bereik van VVE in samenwerking met de GGD en VVE-locaties. Het doel is om meer kinderen met een VVE-indicatie te bereiken. Peuters die risico lopen op een (taal)achterstand krijgen een VVE-indicatie van de arts.
- Aanbieden van peuterwerk voor kinderen waarvan de ouders geen recht hebben op kinderopvangtoeslag.
|
|---|
Kinderen kunnen in Best naar een reguliere basisschool of een voorschoolse voorziening. (Wet Passend Onderwijs) | % leerlingen dat naar het speciaal basisonderwijs gaat | < 1 % | 2023: Resultaat is niet betrouwbaar. wordt in 2024 aan gewerkt.
2022 : 0,72%
2021 : 0,70%
2020 : 0,74% | Centrale leerlingen-registratie | - We voeren het regionaal Ondersteuningsplan Passend Onderwijs uit, dat in 2024 is vastgesteld.
- We creëren een compleet en goed netwerk van onderwijs, jeugdhulp en zorg, zowel lokaal als regionaal.
- We richten ons op preventief werken en vroege signalering. We zetten verschillende programma's in om problemen rond de mentale en fysieke gezondheid van leerlingen tijdig te signaleren en aan te pakken.
- De leerplichtambtenaar bezoekt regelmatig elke basisschool om ervoor te zorgen dat leerlingen goed worden begeleid en zorgvraagstukken worden besproken.
- In Best werken alle basisscholen en de kinderopvang samen in Integrale Kindcentra (IKC's). Momenteel worden deze IKC's verder ontwikkeld en wordt er een gezamenlijke agenda opgesteld met doelen voor de komende vier jaar.
|
|---|
Conform beleidskader nieuwkomers invulling geven aan de opgave ten aanzien van werk en onderwijs samenhangend met de taakstelling huisvesting nieuwkomers | Leerplichtige nieuwkomers
(asielzoekers, statushouders en ontheemden)
hebben ontvangen onderwijs. | | | | - We integreren NT2-onderwijs (Nederlands als tweede taal) op alle onderwijslocaties (basisonderwijs en voortgezet onderwijs) in Best.
- We stemmen de route naar onderwijs af met onze onderwijspartners.
- We bespreken regelmatig de ontwikkelingen rond nieuwkomers en hun onderwijs.
|
|---|
Multifunctioneel gebruik en goede spreiding van onderwijsvoorzieningen. | | | | | - In 2025 leveren we kindcentrum De Zevensprong aan de Haktol en kindcentrum Op 't Erf in Aarlesche Erven op.
- In het vierde kwartaal van 2024 en in 2025 werken we verder aan de ontwikkeling van MFA Wilhelminadorp, waarbij we zowel de opties voor nieuwbouw als renovatie en uitbreiding van de bestaande gebouwen (Kadans en school Br!cks) uitwerken.
- In 2024 en mogelijk in 2025 onderzoeken we een geschikte locatie en de mogelijkheden voor het realiseren van een gymzaal voor de scholen in de wijken Dijkstraten en Aarlesche Erven.
- In ons Integraal Huisvestingsplan voor primair en secundair onderwijs (2024-2039) hebben we opgenomen dat het Junior College van het Heerbeeck in 2026 in aanmerking komt voor (vervangende) nieuwbouw. Ook plannen we een geleidelijke renovatie van het Heerbeeck College van 2027 tot en met 2035. In 2025 voeren we samen met het Heerbeeck College een haalbaarheidsonderzoek uit voor deze huisvestingsopgaven.
|
|---|
